Ma méthode de maths

Après quelques année pendant lesquelles j’ai utilisé des méthodes du commerce (CapMaths, La méthode de Singapour, Les maths avec Léonie), j’ai finalement décidé de me débrouiller toute seule en me servant de mon expérience.

J’essaie donc depuis deux trois ans maintenant de faire ma propre méthode de mathématiques qui correspond à mes élèves et mes façons de travailler.

Mise à jour:
Après une année de pratique, j’ai revu la programmation périodique, et mon organisation générale.
L’an prochain, ce sera :
– un rituel Chaque jour compte chaque matin,
– une séance quotidienne pour les modules d’apprentissage,
– une séance quotidienne de calcul mental et résolution de problèmes,
– + deux séances par semaine d’atelier pour s’entraîner et réinvestir,
– toujours, un diaporama fil conducteur pour chaque module,
– des vidéos pour apprendre et s’entraîner en classe et à la maison,
– des jeux et ateliers manipulables,
– des fiches d’exercices différenciés et de difficulté croissante pour chaque module,

La méthode est toujours en cours de construction, elle n’est pas encore totalement aboutie mais j’avance petit à petit, et je vais tenter de la partager au fur et à mesure.
Alors n’hésitez pas si vous avez des idées pour l’améliorer, ou s’il y a des erreurs à corriger…

Ici, vous trouverez la nouvelle programmation, la description des modules d’apprentissages et les activités en calcul mental par période:


Atelier de dénombrement et manipulation de collections

Voici un atelier de manipulation de collections imagées : dénombrer des collections, construire et ajuster des collections.
Le domaine numérique travaillé est : inférieur à 10 sur une partie des cartes, et va jusqu’à 19 sur l’autre partie des cartes.

Vous y trouverez 3 jeux de cartes :

Des cartes Dénombre sur lesquelles apparait une collection d’objets à dénombrer et une phrase à compléter.

Des cartes Dessine sur laquelle apparaît la phrase avec le cardinal demandé et un petit modèle pour dessiner.

Des cartes Ajuste sur lesquelles apparaît une collection, et la phrase avec le cardinal demandé.
L’élève devra soit barrer les éléments en trop, soit ajouter des éléments pour arriver au cardinal demandé.

Les images proviennent du site Edigo, et de l’imagier de la fourmi.


Dans ma classe, avant de travailler avec ces cartes, je propose les mêmes activités (dénombre, construit, ajuste) mais sur des collections déplaçables.
Les collections sont préparées dans des barquettes, avec une bande plastifiée contenant la consigne et permettant d’inscrire sa réponse.

Le dénombrement de collection, la construction et l’ajustement sont travaillées dans le Module 1 de ma méthode de maths que vous trouverez ici : http://module-1-les-nombres-de-1-a-10

Vers la cagnotte… Merci !