Le lexique du matériel scolaire
le lexique des consignes
+ les personnes à l’école

Comme beaucoup, mon 1er thème abordé en lexique c’est le mot école.
Je vous propose donc ici une démarche toute simple pour faire émerger et accroître le lexique des élèves dans ces trois catégories :

MàJ Septembre 2026 : Dans le lexique des consignes, j’ai remplacé Compter par Surligner, car cette consigne posait beaucoup de problèmes à mes élèves.

La prep ci-dessous décrit la démarche :
déballage / catégorisation / enrichissement / utilisation et mémorisation

Ce lexique sera réinvesti au quotidien, mais pour le mieux, il faudrait créer des activités et/ou exercices qui obligeront les élèves à réinvestir ce lexique.
En début de CP, les possibilités d’exercices écrits sont assez limitées, mais on peut trouver des jeux à l’oral pour faire employer ce lexique.

J’évaluerai la connaissance de ce lexique en fin de période, dans une évaluation orale en passation individuelle, que je posterai dans quelques semaines, dans la rubrique EVALUATIONS.

Nouveauté: Je propose maintenant après le travail du lexique, une (ou deux) séances de travail en équipes avec des missions un peu plus ludiques pour réutiliser le lexique. (mots fléchés, lettres en désordre ou autre exercice ludiques)

Plusieurs objectifs derrière ces séances:
– les faire parler ! Seuls sur un exercice écrit, on ne parle pas. A plusieurs, il faut se parler, les mots sont donc forcément employés.
– développer le travail en équipe, l’entraide, l’organisation des tâches, la communication entre pairs…
– les rendre plus débrouillard. Cette séance est beaucoup moins formelle, ils se débrouillent entre eux, pensent à prendre leur cahier pour utiliser la leçon, exprimer une difficulté, demander de l’aide ou en donner.

La consigne est simple : je donne les fiches à l’équipe d’environ 5 ou 6 élèves maximum, et ils se débrouillent entre eux. S’installer ensemble, se partager les tâches, être toujours au moins 2 sur une même fiche (interdiction de faire seul), utiliser des outils si besoin, s’entraider. Faire en sorte que les missions soient remplies collectivement.

Nous proposons ces misions depuis 3 ans, et ne sommes pas déçues de voir l’évolution qu’elle induisent sur les comportements. L’an dernier ils ont même travaillé en équipe GS/CP, et c’était parfait !

Autre nouveauté : Dans mes séances « La tête et le corps » que je propose à l’accueil, je propose un jeu pour aider à la mémorisation du lexique.
L’objectif : Bouger et Apprendre en même temps.

🔒 Ces fichiers sont réservés aux membres. [Cliquez ici pour découvrir comment obtenir vos accès en 2 minutes].

Les images illustrant les consignes viennent du site L’atelierFLE.blogspot.com

Si vous souhaitez travailler plus sur la catégorisation, c’est ici ou là

Comme d’habitude, si vous repérez des erreurs ou avez des suggestions pour compléter ou améliorer, (ou même juste pour me dire que vous utilisez cette ressource dans vos classes) n’hésitez pas à laisser un commentaire.