La suite numérique orale jusqu’à 30,
Dénombrement jusqu’à 10 puis 19,
Les représentations des nombres de 0 à 10,
La suite numérique écrite jusqu’à 10, puis 19
Mise à jour : petit oubli signalé : la leçon des différentes représentations des nombres de 0 à 10 est ajoutée. (Merci Fabien)
Ce module, le premier de l’année, a pour objectifs:
– la connaissance de la suite numérique orale au moins jusqu’à 19
– la reconnaissance des écritures chiffrées jusqu’à 10
– les différentes représentations des nombres de 0 à 10
– le dénombrement et la construction de collections jusqu’à 10 (voire 19)
– la connaissance et la manipulation de la suite numérique orale et écrite jusqu’à 19
J’ai construit un diaporama-déroulé du module: c’est un fil conducteur à suivre page à page.
Ainsi, je n’ai plus besoin de retourner voir ma fiche de prep, je ne risque plus d’oublier des étapes, je peux faire des retours en arrière si besoin.
Et surtout les élèves sont acteurs de leur apprentissage : ils savent ce qu’ils vont apprendre dès le début du module, ils savent où ils en sont dans leur apprentissage, et comprennent simplement chaque étape du module du début à la fin.
Voici le diaporama-déroulé du module:
Voici le matériel pour les différentes activités :
Ajout récent : Voici d’autres cartes à dénombrer pour les élèves à l’aise : pour celles-ci, il y a 2 collections mélangées à dénombrer.
Pour la construction des affiches des différentes représentations des nombres de 0 à 10, j’utilise le travail de Crapouilleries.net que vous trouverez ici : https://www.crapouilleries.net/article-ma-classe-affichage-des-nombres-jusqu-a-19-119617065.html (NB: personnellement, je n’exploite pas la représentation en petits bâtons)
Dans l’atelier sur les bandes numériques, j’utilise également les bandes numériques trouvées sur le site de Zaubette, et dont voici le lien : http://www.zaubette.fr/atelier-autonome-le-chiffre-manquant-ms-gs-a113036848
J’ai utilisé les bandes numériques de Bout de Gomme qui sont visuellement bien conçues pour passer de la bande à la droite numérique.
Et voici les fiches d’exercices,
– qui sont toutes en 2 versions avec des données différentes, ce qui permet de ne pas donner la même à 2 voisins, ou bien d’en faire une collectivement avant ou après la séance d’application en indiv. (on les distingue par le numéro 1 ou 1′ et la forme du bandeau.)
– et qui sont proposées avec difficulté croissante (1, 2 ou 3 étoiles): le plus souvent je propose la fiche 1 étoile à tout le monde, et les fiches suivantes sont données selon les capacités des élèves.
Cela me permet de travailler en 2 séances : 1ère séance: tout le monde démarre sur la fiche 1 étoile, et deuxième séance: un groupe dirigé pour continuer celle-ci pendant que les autres enchaînent sur les autres fiches.
Et la leçon !
Les images des représentations digitales et des constellations appartiennent à Mysticlolly, vous les trouverez sur son site ici.
Les élèves poursuivent le travail sur le dénombrement lors de ateliers de l’accueil, vous trouverez l’atelier complet ici: Atelier de dénombrement et manipulation de collections
Les cartes bandes numériques servent ensuite également lors des ateliers du matin, les élèves qui ont eu un peu de mal pendant le module ont alors le temps de s’entraîner plus longuement pour progresser.
