Revenir sur un exercice des évaluations nationales
Comprendre un mot entendu
Prendre conscience que des mots sont auditivement proches mais différents par leur sens
Mettre en place la technique pour signaler un mot inconnu

Comme depuis quelques années, ma classe de cette année est globalement en échec sur l’exercice « Comprendre des mots entendus » des évaluations nationales.
Plusieurs raisons à cela : d’abord le manque de lexique, mais aussi une écoute qui n’est pas précise, une précipitation, et l’idée chez certains que si le mot que j’entends ressemble à un autre mot que je connais, alors c’est le même.

L’atelier que je propose à pour objectifs de:
– corriger les évaluations nationales pour ne pas rester sur des erreurs
– apprendre à écouter finement, prendre conscience que des mots peuvent se ressembler beaucoup, sans pour autant avoir la même signification
– découvrir la notion de bagage lexical, fixer un objectif d’augmentation de son bagage lexical et définir collectivement un signe pour dire à la maîtresse qu’un mot nous dérange et qu’on a besoin d’une explication.

Comme d’habitude, si vous repérez des erreurs ou avez des suggestions pour compléter ou améliorer, n’hésitez pas à laisser un commentaire.